小班教材《红红的小东西》含深思适用于小班的科学主题教学活动当中，让婴幼儿培养察看比较的能力及按物点数的能力，引导婴幼儿感受帮助别人快乐与体验比较过程的乐趣，进步合作探讨与用符号记录实验结果的能力，快来看看婴幼儿园小班《红红的小东西》含深思教材吧。
活动目的：
引导婴幼儿感受帮助别人快乐与体验比较过程的乐趣。
培养婴幼儿察看比较的能力及按物点数的能力。
进步合作探讨与用符号记录实验结果的能力。
让婴幼儿掌握初步的记录办法。
活动重难题：
婴幼儿初步感知物体的特点与理解4以内数字的意义。
婴幼儿可以注意观察、比较与分辨事物。
活动筹备：
教师制作的图片（纽扣、老鼠、绒毛兔、小熊、小猫）
活动过程：
1、导入。
1、情境导入，激起婴幼儿的兴趣。
（1）出示第一张图片，让婴幼儿尽情想象。
师：今天老师给大伙带来了一位好朋友，请小朋友们看看这个红红的小东西它是哪个？（婴幼儿自由想象），大伙说的都有道理，听，哪个在哭？原来是这个红红的小东西不了解我们的名字，找不到好朋友，你们想帮她找一找和小伙伴吗？好，咱们大伙一块去找找看吧！
2、活动展开。
1、比较樱桃和红红的小东西有什么区别。
（1）出示老鼠吃樱桃的图片。
师：大家来到了哪个的身边？小老鼠的身上有没和红红的小东西一样的物品呢？（婴幼儿通过察看找到樱桃和红红的小东西相似）这里有几颗小樱桃呢？（教师带领婴幼儿按物点数那小东西的名字是是叫小樱桃吗？大家一块儿问一问（播放红红的小东西的哭声），红红的小东西的名字不叫小樱桃，为何呢？
（2）让婴幼儿比较红红的小东西与樱桃的特点。
教师让婴幼儿察看比较两者，了解红红的小东西与樱桃的不同。
教师小结：原来樱桃有细长条的小尾巴，红红的小东西没，所以红红的小东西没找到他的小伙伴们，别灰心，咱们继续帮他找。
2、比较绒毛兔的双眼与红红的小东西有什么区别。
（1）出示绒毛兔的图片。
师：咦？大家来到了哪个的家？小兔子什么地方和红红的小东西相似呢？那你们感觉红红的小东西应该叫红双眼吗？
（2）让婴幼儿比较红红的小东西与红双眼的特点。
引导婴幼儿通过察看比较，找出红红的小东西与红双眼不同的地方。
教师小结：绒毛兔的红双眼里有白色的眼球，而红红的小东西中间有黑黑色的东西，所以，他的名字不叫红双眼。
3、比较小熊的红灯笼与红红的小东西有什么区别。
（1）出示小熊与红灯笼的图片。
师：别灰心，看看小熊的家吧！你们猜，红红的小东西叫什么名字？（红灯笼）为何有些小朋友没猜他的名字呢？哦！原来是你们的火眼金睛发现了红红的小东西与红灯笼不同的地方啊！
（2）请婴幼儿说一说两者有什么区别
教师小结：原来红灯笼上面有漂亮的花纹装饰，红红的小灯笼身上没，所以红红的小东西名字不叫红灯笼。
4、出示小猫的图片，让婴幼儿比较察看。
师：喵喵喵，哪个来了？咦！宠物猫为何这么焦急呢？哪个来讲一说？哦，原来宠物猫是来找它的纽扣的，小猫身上目前有多少纽扣呢？咱们一块数一数吧！大家问一下红红的小东西，它的名字叫不叫纽扣？（师幼一块大声说，红红的小东西你叫不叫小纽扣？传来笑声音乐）原来它的名字就叫什么呢？（小纽扣）
3、活动结束。
宠物猫丢失的纽扣找回来了，红红的小东西也找到了它的好伙伴，你们心里开不高兴呀？原来帮助其他人可以使自己变得愈加快乐，好了，小纽扣也送回了家，大家也该回家啦！大家学着红红的小东西骨碌骨碌滚回家吧！
4、活动延伸
可以拓展婴幼儿比火眼金睛的游戏，看哪个先最快、最正确找到两样一样的东西。
活动深思：
在活动中，我依据大家小班孩子的已有特征和常识经验，设计了三个环节。第一个环节是以孩子喜欢的故事为主体，把抽象的点数巧妙的融入故事。让孩子在听故事的同时掌握点数，并说出总数。第二个环节是培养孩子的察看、比较能力，请小朋友找一找图片中什么地方不和红红的小东西不同，激起孩子的求知欲。第三个环节是感知红红的小东西的特点，让婴幼儿在这几轮的比较中，让婴幼儿在愉快和有趣的情境中形成对对红红的小东西的初步感知，最后通过常识经验积累指导红红的小东西就是纽扣。
我觉得在小班阶段，影响教学活动拓展的原因实在太多了。教师应做到教育机智，结合小班的年龄特征，巧妙地将日常的经验穿插进来，这次的教学活动唯一的不足在于图片制作过于简单，婴幼儿困难知道并比较，在未来的活动中，要做到材料形象、生动，给婴幼儿可以更多的很多感知的形象来丰富其有关经验。
小百科：红色：可见光谱中长波末端的颜色，波长大约为625到740纳米，是光的三原色和心理原色之一。
